miércoles, 30 de noviembre de 2011

Noticias científicas: La odisea del Curiosity. La misión a Marte

Hasta la fecha, el Mars Science Laboratory es la misión más ambiciosa de la humanidad al planeta rojo. Si todo va bien, en agosto de 2012 llegará al cráter Gale, una hondonada de 155 kilómetros de ancho con una montaña de 4,8 kilómetros de altura en el centro, cerca del ecuador marciano

Por primera vez en la exploración planetaria, el robot Curiosity tendrá que ser un gran escalador, pues se espera que se desplace 200 metros diarios, incluso durante el ascenso por la ladera de la montaña central, cuya pendiente es de 45 grados. Pero antes de dirigirse hacia el monte, debe explorar las paredes aluviales del cráter, una especie de "abanico" de lo que parecen haber sido grandes arroyos, quizás excavados por el agua que fluyó al derramarse cráter abajo, hace quién sabe cuántos milenios.

La noticia más ampliada en la revista Muy Interesante:

martes, 29 de noviembre de 2011

Tarea 7.- La exploración y observación del Universo

Esta tarea se desarrollará en grupo. Cada grupo elige un aspecto concreto de la exploración del Universo, de los que se proponen, y tiene que desarrollar un trabajo en formato muy libre, pero que luego lo expone en la clase. Para la exposición es fundamental que se el trabajo se configure en un formato audiovisual. La longitud del trabajo es libre, pero se trata de ser breve y
escueto, ya que no por mayor amplitud el trabajo es mejor.

Para empezar, los temas propuestos son:
  • La observación del Universo: telescopios y radiotelescopios. Telescopios espaciales (Hubble, Planck y Herschel, James Webb)
  • Las sondas espaciales.
  • Satélites artificiales.
  • La exploración de la luna.
  • Transbordadores. La estación espacial internacional.
  • La búsqueda de vida extraterrestre y los exoplanetas. 

    A través del blog, el profesor les dará orientaciones sobre los temas que haya elegido cada grupo.
La fecha límite para entregar el trabajo es el 12 de diciembre para 1º A y el 13 de diciembre para 1º C.

Les adjunto un enlace muy interesante que corresponde a la páguna web que se creo con ocasión del año Internacional de la Astronomía, en 2009, en conmemoración del cuarto centenerario de la primera observación realizada por Galileo:

martes, 22 de noviembre de 2011

Noticias científicas: La rápida caída de una estrella a un agujero negro

Comprueban con el Gran Telescopio Canarias (GTC) lo que se había estudiado en la teoría: que en los sistemas binarios formados por una estrella y un agujero negro, ella queda atrapada en el campo gravitatorio del agujero y se acerca progresivamente al 'horizonte de sucesos', el punto de no retorno a unos 15 kilómetros del centro del sistema.

Lea la noticia completa en este enlace:
http://www.agenciasinc.es/Noticias/La-rapida-caida-en-espiral-de-una-estrella-a-un-agujero-negro

Noticias científicas: El Gran Telescopio de Canarias asiste al nacimiento de una estrella

Invito al alumnado a que añada en los comentarios noticias cientificas de interés, relacionadas con el tema que estamos trabajando, Nuestro lugar en el Universo.

Quiero compartir esta noticia, que además refleja un descubrimiento hecho en nuestra isla. Se trata del Gran Telescopio de Canarias (GTC) que algunos ya conocen en la visita que han realizado al Observatorio  del Roque de Los Muchachos.

En este enlace tienes la noticia: http://www.agenciasinc.es/Noticias/El-Gran-Telescopio-Canarias-asiste-al-nacimiento-de-una-estrella

Nebulosa Sharpless 2-106 (Imagen astronómica del día 7-11-11, NASA

miércoles, 16 de noviembre de 2011

Documento: Fotografiar la infancia del Universo

Un potente telescopio desarrollado en el Instituto de Tecnología de California, Caltech, e instalado en el desierto de Atacama en Chile tomó la imagen más nítida del origen del universo (junio de 2002).

El radiotelescopio, denominado Generador de Imágenes del Fondo del Universo o CBI (por sus siglas en inglés), consiste en 13 antenas de radio individuales sobre una sola montura que pueden ser dirigidas hacia un punto en el espacio

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_2042000/2042106.stm

Tarea 6.- El origen del Sistema Solar

LO QUE DEBES SABER:
  • Es difícil precisar el origen del Sistema Solar. Los científicos creen que puede situarse hace unos 4.570 millones de años. Según la teoría de Laplace, una inmensa nube de gas y polvo se contrajo a causa de la fuerza de la gravedad y comenzó a girar a gran velocidad, probablemente, debido a la explosión de una supernova cercana.
  • El origen del Sol: La mayor parte de la materia se acumuló en el centro. La presión era tan elevada que los átomos comenzaron a partirse, liberando energía y formando una estrella. Al mismo tiempo se iban definiendo algunos remolinos que, al crecer, aumentaban su gravedad y recogían más materiales en cada vuelta.
  • El origen de los planetas: También había muchas colisiones. Millones de objetos se acercaban y se unían o chocaban con violencia y se partían en trozos. Los encuentros constructivos predominaron y, en sólo 100 millones de años, adquirió un aspecto semejante al actual. Después cada cuerpo continuó su propia evolución.
  • Cualquier teoría que pretenda explicar la formación del Sistema Solar deberá tener en cuenta que el Sol gira lentamente y sólo tiene 1 por ciento del momento angular, pero tiene el 99,9% de su masa, mientras que los planetas tienen el 99% del momento angular y sólo un 0,1% de la masa.
  • Los sistemas planetarios están formados por grupos de planetas, satélites y otros objetos, como cometas y asteroides, que orbitan alrededor de una estrella. En la actualidad se conocen más de 150 estrellas con algún planeta a su alrededor. La mayoría está fuera del Sistema Solar; son los exoplanetas.
  • Las explosiones al final del ciclo de vida de una estrella expulsan grandes cantidades de gas y polvo, que contienen hidrógeno y helio, y elementos más pesados. Esta materia es la base para formar nuevas estrellas de segunda o tercera generación, en las que se concentra la mayoría de los materiales. Sin embargo, una primera parte puede permanecer alrededor de la estrella y ocasionar la formación de planetas.
  • Nuestro Sistema Solar contiene ocho planetas: los cuatro primeros (Mercurio, Venus, la Tierra y Marte) son conocidos como planetas interiores o rocosos y los cuatro siguientes (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno) como exteriores o gaseosos.
20.- Hace 4570 millones de años, en un brazo de una galaxia espiral, una nube de gas y polvo comenzó a contraerse. Unos pocos millones de años más tarde esta nebulosa se habría transformado en una estrella (nuestro Sol) y sus planetas: ¿Por qué se contrajo la nebulosa?
21.- De la nebulosa inicial comprimida por la explosión de la supernova no solo surgió el Sol. Orbitando a su alrededor están los planetas. Para ello, la teoría de los planetesimales es la más aceptada como modelo de origen del sistema solar. Además explica evidencias actuales sobre el Sistema Solar: El Sol y los planetas giran en el mismo sentido, los planetas describen órbitas casi circulares y situadas en el mismo plano, el movimiento de rotación es el mismo sentido que el de traslación, los planetas cercanos al Sol son pequeños y densos, y los externos grandes y ligeros; y, todos los cuerpos planetarios presentan grandes impactos. Explicas las líneas generales de la teoría de los planetesimales.
22.- La Luna se formó por la colisión de un planeta menor contra la Tierra. ¿Qué pruebas existen para afirmar esta hipótesis?

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Documento: La evolución de las estrellas

Esta imagen te muestra la evolución de las estrellas

Tarea 5.- La génesis de los elementos químicos: polvo de estrellas

 LO QUE DEBES SABER…
  • Todo lo que nos rodea, incluyendo a los seres humanos, está formado por elementos químicos. Cada uno de estos elementos se generó durante la vida o la muerte de una estrella.
  • Somos polvo de estrellas.
  • En el interior de las estrellas, que son enormes masas de gases, sobre todo hidrógeno, sometidos a grandes presiones y temperaturas, se producen reacciones termonucleares de fusión de los átomos de hidrógeno que originan los elementos químicos: el helio, el carbono y todos los elementos de la tabla periódica más ligeros que el hierro se han originado por nucleosíntesis estelar. (puedes leer el documento del libro, en la página 28)
  • Los elementos más pesados que el hierro se producen tras la explosión de una supernova.
  • La presencia de estos elementos en la Tierra indica que hubo una explosión de supernova previa a la formación del Sistema Solar.
  • Las estrellas, por las reacciones nucleares de fusión, liberan enormes cantidades de energía, como la luz que nosotros podemos ver desde la Tierra; según la edad, cada estrella posee un color determinado: blanco, azul, amarillo, anaranjado, rojo…
19.- Los seres humanos, en realidad, son extraterrestres. Esto se puede entender así si consideramos que el carbono de la piel o el calcio de los huesos tienen su origen en el núcleo de antiguas estrellas. ¿Cómo se han formado los elementos químicos que conocemos hoy? ¿Qué relación tiene con las estrellas y las supernovas?
20.- Interpreta el esquema:


Video tarea 4.- Materia oscura y energía oscura (parte 1 de 5)

Esta es la primera parte de cinco del Canal Historia.

Video tarea 4.- Agujeros negros y materia oscura

Este documental te explica lo qué es un agujero negro. Más del 90% del universo es invisible, y de ello forma parte lo que los astronomos llaman materia oscura.

martes, 8 de noviembre de 2011

Video tarea 4.- El origen del Universo: el Big Bang

Este fragmento de la serie de Canal Historia te explica el origen del Universo, la teoría del Big Bang

Tarea 4.- ¿Cómo sabemos cuál es el origen del Universo? La Teoria del Big Bang

Si el Universo se expande, de acuerdo con Hubble, en algún instante en el pasado –en el comienzo de todas las cosas- todas las galaxias del Universo estaban amontonadas en elmismo lugar al mismo tiempo.
LO QUE DEBES SABER:
  • La ciencia actual cree y afirma que el Universo en el que estamos nació mediante una gran «explosión inicial» (Big Bang) hace unos 13.700 millones de años (1,37·1010 años) cuando aún no había estrellas ni galaxias, cuando el Universo empezaba a hacerse material.
  • Eso ocurrió a una distancia de la Tierra de unos 1,37.1026 m.
  • El Universo desde el origen hasta el presente ha crecido de forma continua.
  • En su evolución se formaron primero las partículas subatómicas, los núcleos atómicos y después se empezaron a formar los primeros grumos de materia. Por evolución se forman estrellas y galaxias, y desde el Big Bang hasta la época actual el Universo no ha dejado de expandirse.
  • Estas dos hipótesis fundamentales han permitido la construcción del denominado «modelo estándar» de la historia del Universo:
    • Primera: la hipótesis del Big Bang o de la gran explosión inicial.
    • Segunda: la hipótesis de la expansión continua y generalizada del Universo implícita en la Ley de Hubble. La velocidad de expansión es directamente proporcional a la distancia: V=H·D
  • El modelo de expansión indefinida sostiene que las fuerzas expansivas, impresas desde el Big Bang, superan las fuerzas de atracción gravitatorias, que no son capaces de frenar la expansión. Implica un Universo progresivamente menos denso de energía y cada vez más frío.
  • El Universo observable no es más que el 10% de toda la materia del Universo.
  • Junto con la materia visible u ordinaria que es minoritaria, también existe en el Universo, en grandes proporciones, un 90 % de materia oscura y energía oscura, que no es visible, pero que se manifiesta o pone en evidencia indirectamente. La materia oscura se evidencia por sus efectos gravitacionales sobre las galaxias y la energía oscura por actuar como fuerza repulsiva en contra de la gravedad, contribuyendo a acelerar la expansión del Universo, a que se alejen de nosotros los cúmulos de galaxias.

16.- Si las galaxias se alejan unas de otras, es razonable pensar que en el pasado estuviesen más cercas, y que la materia estaba concentrada en el principio en una zona muy pequeña. ¿Qué hecho descubrieron Arno Penzias y Robert Wilson en 1964 para confirma la teoría del big bang?

17.- El Universo, tal como lo conocemos hoy, no se parece en nada al que surgió en los primeros instantes del big bang, hace unos 13.700 millones de años. Explica la secuencia de la historia de los primeros instantes del universo, hasta la aparición de la energía oscura. ¿Cómo se ha determinado la existencia de la energía oscura?

18.- El futuro del universo es incierto. Hay una teoría que se define por el big rip o el “gran desgarro”. ¿A qué se refiere esta teoría? Sin embargo, hay otras versiones. Localiza información que describa el futuro del universo.

martes, 1 de noviembre de 2011

Video tarea 2.- La medida del Universo

Este video te ayudará a entender porqué es importante conocer las distancias en el universo, y cómo se mide el universo, mediante el paralaje trigonometrico. Pero para distancias muy lejanas es necesario recurrir a otras técnicas.